ТИЖДЕНЬ 1. ПРИГОДА 1. Аварія

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

1. Емоційне налаштування

Усміхніться одне одному, подумки побажайте успіхів на цілий день.

Для того, щоб упоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними. Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.

2. Вправа “Скоромовлю скоромовку”

Потренуйтеся читати скоромовку якомога швидше.

Яків яблука трусив, Яків яблука носив,
А бабусенька Явдоха яблук всім дала потроху.
Щедро яблуню хвалили, що на всіх вона вродила.

Запишіть у таблицю, що ви знаєте про яблуню та яблука і що хотіли б дізнатися
(див. роздруківку “Таблиця З-Х-Д”) .

Орієнтовний варіант заповнення таблиці

4. Вправа “Збери слово”

Прочитайте слово за стрілочками. Що у вас вийшло?

5. Повідомлення теми уроку

Ми продовжимо мандрувати Сумщиною. Побуваємо в унікальному містечку Сумської області Кролевці й дізнаємося, чим воно славиться. Під час подорожі продовжимо розкривати таємниці яблука.

6. Перегляд відео “Диво-яблуня в Кролевці”

Містечко Кролевець на Сумщині відоме на весь світ своїми біло-червоними тканими рушниками. Але сьогодні мова піде про диво, створене не людськими руками, а самою природою.

• Про що ви дізналися з відео?
• Чим славиться містечко?
• Яка інформація вас зацікавила / здивувала?
• Про що захотілося дізнатися більше?

7. Вправа “Прочитай і поміркуй”

У місті Кролевці, що на Сумщині, є унікальна пам’ятка природи — яблуня-колонія. Прочитайте, чим вона особлива (підр. с. 60, завд. 5).

Яблуня, що стелиться землею, росте і родить у Кролевці вже понад два століття. “Садок” з одного дерева обнесено металевою загорожею, при вході табличка: “Природно-заповідний фонд України. Яблуня-колонія. Охороняється законом”. Коли дивишся на неї, складається враження, що це гігантська доісторична істота: стовбури то “пірнають” у траву, то виринають із неї, звиваються, наче хвіст якоїсь підземної “Нессі”. Важко повірити в те, що це одна-єдина рослина, адже її пагони простягаються майже на тисячу квадратних метрів!

Первісний материнський стовбур диво-яблуні давно зник, і тепер в усі боки тягнуться півтора десятки зв’язаних між собою дерев. Цілий яблуневий гай шумить вітами, буйно квітнучи навесні, а восени приносячи рясний врожай червоно-білих смачнющих плодів.

За переказами, посадив і доглядав яблуньку князь Мещерський, а після його смерті вона засумувала, похилила віти — і почала розростатися. Через те й звуть її “княжою”. Інша назва незвичайного дерева — “лозівка”, бо розростається, як лоза над ставом. А ще кличуть її “крученою” (через покручені стовбури) і “крокуючою яблунею”.

Кролевецька яблуня-колонія — це ______________ , оскільки ____________________.

Тема 7. Приховані можливості речей

Тема цього місяця “Приховані можливості речей”, тому здається, що ми маємо поринути у світ речей. Але тема має показати, як люди й речі взаємопов’язані, якими різними можуть бути функції речей, як різні речі можуть виконувати однакові функції і як люди мають щоразу обирати річ, яка буде найефективнішою у певній ситуації. Запропонуйте дітям дослідити, коли речі показують свої незвичайні можливості. А можливо, це ми винаходимо нові можливості використання речей?

Тож беручи до рук певну річ і вирішуючи, потрібна вона нам чи ні, варто відповісти на кілька запитань:

• Навіщо мені потрібна ця річ?
• Що ця річ найкраще вміє робити?
• Яка річ досі допомагала мені це робити?
• Чим нова річ краща?

Або в певних ситуаціях, коли ми особливо потребуємо підтримки, а поруч немає нікого, ми розмірковуємо:

• Що варто зробити, щоб виправити ситуацію на мою користь?
• Яка річ може мені допомогти? Як саме? Які речі за потреби можуть її замінити?
• Де я можу взяти цю річ?
• Чи потрібно у майбутньому цю річ мати й мені? Навіщо?

Отже, протягом місяця ви з дітьми можете створити своєрідну енциклопедію речей — зібрати речі, які нам найчастіше потрібні, та поділитися лайфхаками, як найефективніше ці речі використовувати.

Цікаві види діяльності

• Творча діяльність “Книжкова майстерня. Яблучний артбук”. Запропонуйте дітям створити артбук про яблука та їхні властивості — звичайні та незвичайні.
• Кулінарний практикум. Створіть із дітьми кілька вітамінних страв (салатів, соків, десертів тощо) з використанням яблук. Не бійтеся фантазувати!
• Образотворча діяльність “Яблучний натюрморт”. Створіть із дітьми натюрморт із яблук різних сортів. Потім зробіть світлини, виготовте пластилінову композицію тощо. Влаштуйте “яблучну” виставку.
• Виставка пейзажних світлин “Рідні краєвиди”. Влаштуйте з дітьми екскурсію цікавими місцями рідного міста, похід до лісу тощо. Нехай діти фотографують краєвиди, а потім організуйте виставку. Дайте змогу кожній дитині розповісти про її світлину.
• Винахідницький практикум “Різні використання однієї речі”. Кожна дитина обирає якусь річ і пропонує якомога більше способів її використання в різних ситуаціях. Клас може створити збірочку лайфхаків на щодень.
• Дослідження “Речі — захисники та помічники”. Запропонуйте дітям визначити, які речі можуть нам допомогти у скрутних ситуаціях повсякдення, а які речі можуть захистити нас. Складіть із дітьми перелік речей, які треба мати у рюкзаку у школі, які варто брати у поїздки, походи тощо.
• Дослідження “Як і чому змінюються речі”. Діти працюють у групах. Вибирають річ і досліджують, як вона змінювалася від давніх часів до сьогодення, простежують, як змінювалися її можливості та чому.
• Дослідження “Упізнай річ навпомацки”. Учні навпомацки впізнають речі, заховані у “чарівній торбинці”. Що ще може допомогти впізнати речі? Які органи чуття допомагають нам упізнати різні речі?
• Дослідження “Дива поряд”. Запропонуйте дітям знайти в Україні диво-рослину, диво-тварину, диво-річку, диво-вулицю рідного міста, диво-будинок тощо, зробити презентацію і розповісти про знахідку так, щоб усім захотілося дізнатися про цю неймовірну знахідку якомога більше.

Електронна версія підручника

Тема 7 “Приховані можливості речей”: інтегровані завдання, ідеї для роботи з дітьми тощо.
Шукайте кнопки на полях е-підручника та клікайте

Тема 7 “Приховані можливості речей”: інтегровані завдання, які поєднують курси “Я досліджую світ” та “Українська мова та читання”.
Шукайте кнопку на полях е-підручника та клікайте

Що приховує яблуко?

1. Якось дід Оксеник показував жевжикам яблука і розповідав, що ці фрукти мають особливі властивості. Які саме? Відновіть діалог, доповнюючи прикладами.

2. Відчувши чудовий аромат яблука, Пузлик не втримався і потягнувся за фруктом, аби його скуштувати. Але дід Оксеник миттю зупинив жевжика. Чому?

У 100 г яблука — приблизно 80 г води.

3. Впиши слова — ознаки яблука.

4. Хробачок хоче з’їсти твоє яблуко. Напиши, чому воно йому так подобається.

5. Перечитай свої записи. Наскільки влучний твій опис яблука? Оціни.

6. Як розділити три яблука на чотири однакові частини? Продемонструй власну стратегію.

7. За деякий час шматочок яблука на місці зрізу потемнів. Борис пошукав інформацію і дізнався, що так плід захищається від шкідників, які можуть проникнути всередину. Яблуко містить речовини, які при взаємодії з киснем утворюють темну плівку, яка запобігає псуванню фрукта. Проведи дослідження і довідайся, які плоди мають подібну властивість. Результати дослідження запиши у таблиці.

Який результат дослідження?

8. Четверо дітей висловили гіпотези про те, як уникнути потемніння яблука, не зіпсувавши його смаку. Досліди, який спосіб дасть найкращий результат.

9. У місті Кролевці, що на Сумщині, є унікальна пам’ятка природи — «Яблуня-колонія». Прочитай, чим вона особлива.

Кролевецькій яблуні вже понад 200 років. Її первісний стовбур зруйнувався, але вона продовжує жити, самостійно укорінюючись гілками. Нині їх уже близько 15. Коли один із прирослих до землі стовбурів має відмерти, його віти нахиляються до землі й теж приростають.

✵ Поміркуй: яблуня-колонія — це дерево чи кущ?

10. Незабаром у школі відбудеться майстер-клас із квілінгу. Де варто розмістити оголошення, щоб про цю подію дізналося якомога більше людей? Обґрунтуй свою думку.

✵ На дошці оголошень у вестибюлі.

✵ Твій варіант: _________________________________

11. Виготов яблуко в техніці квілінгу.

✵ Оціни свої досягнення в опануванні техніки квілінгу.

12. Віднови англійське прислів’я. Поясни, як ти його розумієш.

“Нова українська школа” матеріали для вчителів, студентів, учнів та батьків.

Використовуючи сайт ви погоджуєтесь з правилами користування

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами.

Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Ми приєднуємось до закону про авторське право в цифрову епоху DMCA прийнятим за основу взаємовідносин в площині вирішення питань авторських прав в мережі Інтернет. Тому підтримуємо загальновживаний механізм “повідомлення-видалення” для об’єктів авторського права і завжди йдемо на зустріч правовласникам.

Копіюючи матеріали во повинні узгодити можливість їх використання з авторами. Наш сайт не несе відподвідальність за копіювання матеріалів нашими користувачами.