§ 30. ПТАХИ, ЇХНІ ОСОБЛИВОСТІ

Пригадайте! Що таке епідерміс шкіри, теплокровність?

Поміркуйте

Іл. 123. Дедал зі своїм сином Ікаром

Щоб урятуватися з острова Крит від роздратованого Міноса, геніальний майстер Дедал зробив для себе й сина крила, скріплені воском, і радив синові не підніматися при польоті занадто високо. Ікар не послухався й наблизився дуже близько до Сонця, промені якого розтопили віск, і Ікар упав у море й потонув. Що ж пов’язує цей міф про Ікара з птахами?

ЗМІСТ

Які особливості поширення птахів?

ПТАХИ – це хордові хребетні теплокровні тварини, пристосовані до польоту. Нараховують близько 11 000 видів птахів (в Україні – понад 400). Вивчаючи птахів, слід мати на увазі пристосування їх до польоту та спорідненість з плазунами, від яких вони походять. Високий рівень обміну речовин, з яким пов’язана постійна температура тіла, разом з досконалим польотом зумовили надзвичайно великий ареал поширення птахів. Їх можна зустріти від Арктики до Антарктиди в будь-яких умовах: у спекотних пустелях, у тундрі й тайзі, у степах й лісостепах, у тропіках й субтропіках, екваторіальному поясі. Не бояться птахи й гірських висот та морських глибин. Так, орли й грифи в Гімалаях піднімаються до 7 000 м, а імператорські пінгвіни пірнають на глибину до 540 м.

Сучасні птахи представлені трьома групами – плаваючі (пінгвіни), бігаючі (страуси) та літаючі (усі інші птахи). Розміри, забарвлення, форма тіла цих птахів також дуже різноманітні. Так, вага птахів коливається від 1,6 г (колібрі-бджілка) до 130 кг (страус африканський).

Спеціалізація до польоту обмежує життя птахів у інших середовищах існування. Серед птахів немає видів, які пристосувалися до життя в ґрунтовому й водному середовищах та паразитуванню в живих організмах.

Отже, птахи – високоспеціалізована група теплокровних хребетних тварин, пристосованих до життя в наземно-повітряному середовищі існування.

Які особливості будови птахів?

Іл. 124. Голуб сизий

Відділами тіла птахів є голова, шия, тулуб і хвіст. На голові є очі з рухливими повіками (верхньою, нижньою та мигальними перетинками), ніздрі та слухові отвори. Очі забезпечують птахам чудовий зір, який у них десь у 8 разів гостріший, ніж у людини. Більшість птахів добре розпізнає різноманітні кольори. Птахи здатні вловлювати навіть слабкі звуки, а ось нюх у більшості недорозвинений. Птахи мають дзьоб, який складається з верхньої (наддзьобок) та нижньої (піддзьобок) частин, укритих роговими чохлами.

Форма дзьоба залежить від характеру живлення птахів. Наприклад, у хижих птахів дзьоб гачкуватий із зубчиками на наддзьобку, у птахів, які дістають корм з води або землі, – дзьоб довгий. Шия птахів видовжена, рухлива, завдяки чому вони можуть повертати голову на 180° і більше (наприклад, у сови – 270°).

Іл. 125. Різні типи дзьобів птахів: 1 – фламінго; 2 – дубоніс; 3 – беркут

Тулуб має обтічну форму та кінцівки у вигляді крил і задніх ніг. Крила пристосовані до польоту. Основу крил птахів складають плече, передпліччя й кисть, у якій збереглися лише три пальці. Форма крил птахів залежить від особливостей їх польоту.

Крила птахів – видозмінені передні парні кінцівки, будова яких дозволяє створювати підйомну силу й здатність до польоту.

У деяких птахів, таких як пінгвіни, крила слугують для плавання, а у нелітаючих представників (страуси, казуари, ківі) крила в залишковому стані або відсутні зовсім. Птахи – двоногі тварини. Ноги здебільшого мають чотири пальці. Три з них спрямовані вперед, а один – назад. Це дає змогу птахам охоплювати гілки та створює опору для пересування по землі. Хвостовий відділ короткий, зведений до невеликого утвору, до якого прикріплюються рульові пера.

Покриви птахів – це суха шкіра, досить тонка, укрита пір’ям і позбавлена залоз. Лише над основою хвоста в багатьох видів є куприкова залоза, секретом якої птахи змащують пір’я, що робить його еластичним та водонепроникним. Пір’яний покрив птахів – легкий, надійний та міцний – є незамінною опорою в повітрі, зберігає тепло, надає обтічної форми тілу та бере участь у теплорегуляції.

Пір’я – рогові утвори шкіри, що вкривають більшу частину тіла в птахів і утворюють оперення.

Іл. 126. Типи пір’я: 1 – контурне; 2 – пухове; 3 – власне пух; 4 – ниткоподібне; 5 – щетинкоподібне

Розрізняють контурні (махові, рульові та покривні), пухові пера, пух, ниткоподібні та щетинкоподібні пера. Забарвлення пір’я дуже різне, часто яскраве, обумовлюється пігментами. Періодично, зазвичай 1 або 2 рази на рік, пір’яний покрив повністю або частково замінюється шляхом линяння.

Отже, особливостями зовнішньої будови птахів є, перш за все, пір’яний покрив, дзьоб та крила.

Які особливості способу життя птахів?

Пристосованість до польоту пов’язана, у першу чергу, з особливостями опори птахів. Скелет у них легкий і міцний, утворений з тонких, пневматичних кісток, частина яких зростається. У черепі птахів немає зубів і масивних щелеп. Хребет малорухливий, його поперекові, крижові й частина хвостових хребців зростаються і утворюють складні крижі, що є опорою для ніг. Грудна клітка добре розвинута й міцна, утворена тонкими й міцними ребрами. На ребрах є гачки для фіксування грудної клітки у польоті, а грудина має великий виступ, що називається кіль. До нього прикріплюються потужні грудні м’язи, які здійснюють роботу крил. Для полегшення злітання в нижніх кінцівках формується цівка зі зрослих кісток стопи, що робить саму кінцівку довшою.

Політ вимагає великих затрат енергії і відповідної кількості кисню. Тому дихання птахів є найдосконалішим серед хребетних. У птахів є парні губчасті легені, розвинені дихальні шляхи й повітряні мішки, які забезпечують подвійний тип дихання. Поглинання кисню з повітря за допомогою такого типу дихання відбувається не лише під час вдиху, а й під час видиху.

Птахи потребують великої кількості енергії для забезпечення сталої високої температури тіла (41-42° С) та під час польоту. Тому їжа в них під час травлення розщеплюється швидко: сухе зерно за 2-3 години, а соковиті ягоди – за півгодини. Травна система, у зв’язку з цим, має такі особливості: 1) наявність розширеної частини стравоходу – вола; 2) поділ шлунку на два відділи – залозистий і м’язовий; 3) вкорочений кишечник.

Птахи – це теплокровні тварини, що здатні підтримувати постійну температуру тіла незалежно від температури середовища. Досягається така здатність відсутністю змішування крові в серці й судинах під час транспорту речовин. У птахів серце чотирикамерне і має великі розміри: у ньому артеріальна кров повністю відокремлюється від венозної.

Отже, особливостями птахів є ознаки пристосованості до польоту та необхідний для цього високий рівень обміну речовин, що досягається удосконаленням, у першу чергу, опорно-рухової, дихальної, травної, кровоносної систем.

ДІЯЛЬНІСТЬ

Навчаємося пізнавати

Визначте особливості зовнішньої будови птахів у зв’язку з їх пристосуванням до польоту.

1. Розгляньте зовнішню будову тіла птаха. Визначте, якими цифрами позначені на малюнку такі елементи будови: голова, тулуб, крило, хвіст, цівка, пальці, наддзьобок, піддзьобок.

2. Розгляньте голову птаха. Які органи розташовані на голові?

3. Вивчіть тулуб птаха. Які органи розташовані на тулубі? Яке значення мають крила й ноги птахів?

4. Дослідіть пір’я птаха. Визначте, якими цифрами позначені на малюнку такі елементи будови контурного пера: стрижень, опахало, стовбур, борідки першого порядку, борідки другого порядку, гачечки.

5. Сформулюйте висновок, у якому обґрунтуйте особливості зовнішньої будови птахів, що пов’язані з їх пристосуванням до польоту.

Біологія + Література

«Соловейко. Кому в Україні не відома ця дзвінкоголоса пташка? Хто не насолоджувався неперевершеним співом солов’я? Прилітають солов’ї з вирію тихо і непомітно. Вони не галасують про свій приліт, як дикі гуси чи журавлі. Їх не чути й не видно до того часу, поки тихого травневого надвечір’я навколишній світ не наповниться солодким неперевершеним співом». (Зі шкільного твору). Які види солов’їв поширені в Україні? А як виникають звуки у птахів?

РЕЗУЛЬТАТ

Оцінка

Запитання для самоконтролю

1. Хто такі птахи? 2. Назвіть визначальні ознаки птахів. 3. Які відділи тіла птахів? 4. Що таке крила, дзьоб і пір’я птахів? 5. Яке дихання в птахів? 6. Наведіть приклади птахів своєї місцевості.

7. Які особливості поширення птахів? 8. Які особливості будови птахів? 9. Які особливості способу життя птахів?

10. Які особливості зовнішньої будови птахів, пов’язані з їх пристосуванням до польоту?

Дитяча вікторина за казками (з відповідями)

Вікторини – це розважальні ігри, в яких необхідно швидко і правильно відповідати на поставлені питання. У початковій школі актуальна для проведення вікторина за російськими казками.

• Класифікація
• Вікторини для дітей
• Для молодших класів
• Класифікація російських народних казок
• Навіщо проводити змагання?
• Вікторина за казками Г.Х. Андерсена
• Любов до казок
• Вікторина з відповідями
• Чарівність у казках
• Закріплюємо знання про народні казки

Класифікація

Вікторини розрізняють по:

• Темі проведення.
• Складності питань.
• Правилам проведення.
• Винагороди переможця.

У вікторині можуть брати участь:

• Дві людини: один ставить запитання, інший відповідає.
• Один ведучий і одна команда гравців.
• Дві і більше граючих команд.

Вікторини для дітей

У шкільному віці на позакласних заняттях вітається проведення вікторин. Обираючи різні теми для конкурсів, вчитель влаштовує розважально-пізнавальні заходи з метою розширення та зміцнення наявних знань. Вікторина за російськими народними казками займає не останнє місце при проведенні шкільних заходів.

Мета шкільної вікторини:

• Об’єднати клас: команда повинна діяти як єдиний цілісний організм.
• Перевірити знання учнів.
• Підготовка до вікторини буде мотивом для самовдосконалення та зміцнення знань учнів.
• Приз стає стимулом для виграшу і, таким чином, стимулює до розширення наявних знань.

Для молодших класів

Вікторина за казками найбільш часто організовується в молодших класах. У цьому віці діти цікавляться такими творами і з них отримують багато знань. Казки сприяють розвитку понять «добро» і «зло», дитина вчиться чесності, справедливості, бачить, що за поганий вчинок слідує покарання, що злість, образа, помста не призводять ні до чого доброго.

Таким чином, проведена вікторина за російськими народними казками сприятиме розвитку позитивних якостей у школяра.

Класифікація російських народних казок

Виділяють три великі розділи творів даного жанру:

Розрізняються вони і по діючим героям. У казках про братів наших менших якості людей переносяться на тварин, які говорять, думають і поводяться як люди. У побутових присутня життєва правда, висміюються жадібність і дурість. Чарівні сповнені чудес.

Сенс всіх казок – показати, як добро перемагає зло, дурість, грубість. Головні герої наділені кмітливістю, добротою і чуйністю.

Навіщо проводити змагання?

Вікторина для дітей за казками переслідує такі цілі:

• Узагальнити наявні знання за казками.
• Виховати любов до усної народної творчості.
• Розвинути уяву.
• Навчитися дізнаватися казки по героях.
• Розвивати асоціативну пам’ять.
• Мотивувати школярів до подальшого читання художніх творів.

Вікторина за народними казками має позитивний вплив, спрямований на правильне виховання школярів.

Наприклад, казки Г. Х. Андерсена актуальні в молодшому шкільному віці. Вони розповідають про доброту, дружбу, чуйність і готовність завжди прийти на допомогу другу.

Вікторина за казками Г.Х. Андерсена

1. Хто забрав сонну Дюймовочку з квартири жінки, в якій вона жила (за однойменною казкою «Дюймовочка»):

• Жук.
• Жаба!
• Миша.

Правильна відповідь: Жаба!

2. Яке бажання загадала Дюймовочка перед весіллям з кротом (за однойменною казкою):

• Поїсти.
• Заспівати пісеньку.
• Подивитися на сонечко.

Правильна відповідь: подивитися на сонечко.

3. Як у казці «Принцеса на горошині» королева з’ясувала, що дівчина, яка прийшла до них, – принцеса:

• Попросила її станцювати.
• Поклала їй горошину під тюфяки.
• Повірила на слово.

Правильна відповідь: поклала їй горошину під тюфяки.

4. Що принесла Русалонька в жертву чаклунці взамін на ноги замість хвоста (за казкою «Русалонька»):

• Заплатила гроші.
• Віддала свій голос.
• Подарувала намисто.

Правильна відповідь: свій голос.

5. Хто перший крикнув «А король-то голий!» (за казкою «Нове вбрання короля»):

Правильна відповідь: дитина.

6. Які птахи викликали захоплення біля каченяти в казці «Гидке каченя»:

Правильна відповідь: лебеді.

7. Які квіти росли у Кая і Герди в казці «Снігова королева»:

Правильна відповідь: троянди.

8. З якого металу був зроблений стійкий солдатик, який полюбив прекрасну танцівницю (за казкою «Стійкий олов’яний солдатик»)?

Правильна відповідь: олово.

9. Скільки братів було у Ельзи в казці «Дикі лебеді»:

Правильна відповідь: одинадцять.

10. Як «роздавав» сни дітям Оле-Лукойє (за однойменною казкою «Оле-Лукойє»):

• Клав під подушку.
• Розповідав малюку на вушко.
• Розкривав парасольку над сплячою дитиною.

Правильна відповідь: розкривав парасольку над сплячою дитиною.

Любов до казок

Батьки починають читати дітям з раннього віку. Пізніше малюк освоює книги вже сам. Якщо батьки змогли прищепити любов до книг з дитинства, то у дитини не виникне проблем з літературою в шкільному віці.

Літературна вікторина за казками, за наявності відповідних знань у школяра, буде сприйнята як весела гра та можливість отримання заохочення від вчителя.

Тематика казок при проведенні подібних заходів може бути досить різноманітною.

Вікторина з відповідями

Розгляньмо приклад проведення вікторини за російськими народними казками про тварин.

1. Коли півник вдавився зернятком, до кого першого побігла курочка за водичкою (по казці «Бобове зернятко»):

• До липки.
• До дівчини.
• До річки.

Правильна відповідь: до річки.

2. Чим Лисиця пригощала Журавля в казці «Лисиця і Журавель»;

Правильна відповідь: манною кашею.

3. Де сховався сьомий козеня від вовка (по казці «Вовк і семеро козенят»):

Правильна відповідь: у пічці.

4. Хто вигнав лисицю з зайкіної хатинки (за казкою «Зайкіна хатинка»):

Правильна відповідь: Півень.

5. Як Машенька перехитрила ведмедя і змогла повернутися додому (за казкою «Маша і Ведмідь»):

• Сховалася в порожнині з пиріжками.
• Втекла від Ведмедя.
• Йшла за Ведмедем, коли він ніс гостинці її бабусі і дідусеві.

Правильна відповідь: сховалася в порожках з пиріжками.

6. Кого не зустрічав на своєму шляху Колобок (за однойменною казкою «Колобок»):

Правильна відповідь: Їжачка.

7. Як рак перехитрив Лисицю і першим «добіг» до обумовленого місця (за казкою «» Лисиця і рак «»):

• Попросив Вовка його донести до місця.
• Причепився до хвоста Лисиці.
• Просто доповз першим.

Правильна відповідь: причепився до хвоста Лисиці.

8. Скільки тварин помістилося в теремці (за однойменною казкою «Теремок»):

Правильна відповідь: п’ятеро.

9. Як Вовк ловив рибку в ополонці (за казкою «Лисичка-сестричка і Вовк»):

Правильна відповідь: своїм хвостом.

10. Як Лисиця хотіла змусити тетерева спуститися на землю (за казкою «Лисиця і тетерів»):

• Сказала, що підписано указ, за яким звірі один одного не чіпають.
• Хотіла пригостити його зернятками.
• Запрошувала до себе в гості.

Правильна відповідь: сказала, що підписано указ, за яким звірі один одного не чіпають.

Чарівність у казках

Одна з цікавих тем на заняттях позакласних уроків – це вікторина по казках. Початкова школа – найбільш прийнятний для цього час. Діти початкової школи якраз перебувають у такому віці, коли цікаво все незвичайне і чарівне. Деякі учні вірять у чудеса, хочуть зустріти фей та інших незвичайних персонажів. Тому чарівні казки – одні з улюблених у школярів молодших класів.

Один з найактуальніших у цьому віці заходів – вікторина по казках.

Закріплюємо знання про народні казки

Пропоновані завдання можна використовувати на позакласних заняттях, на яких проводиться вікторина за казками, з відповідями, наведеними нижче.

1. Хто постійно давав поради і допомагав Василисі виконувати всі завдання мачухи (за казкою «Василіса Прекрасна»):

• Котик.
• Лялька.
• Подруга!

Правильна відповідь: лялька.

2. Хто крав золоті яблука з царського саду (за казкою «Іван-царевич і сірий вовк»):

Правильна відповідь: Жар-птах.

3. Принцеса сиділа біля віконця у високому теремі. Що треба було зробити, щоб взяти її в дружини і отримати півцарства на додачу (за казкою «Сивка-бурка»):

• Дострибнути на коні до віконця і доторкнутися до руки принцеси.
• Заспівати їй пісню.
• Дострибнути на коні до віконця і поцілувати принцесу.

Правильна відповідь: дострибнути на коні до віконця і поцілувати принцесу.

4. На кого перетворився братець Іванушка, не послухавшись сестриці і напившись водиці з копитця (за казкою «Сестриця Альонушка і братець Іванушка»):

Правильна відповідь: козеня.

5. Через що розтанула Снігуронька. Що вона зробила (за казкою «Снігуронька»):

• Стрибнула над багаттям.
• Підійшла до пічки.
• Вийшла на сонечко.

Правильна відповідь: стрибнула над багаттям.

6. Через що царівна Жаба пішла від Івана-царевича? Що він зробив (за казкою «Царівна-Жаба»):

• Спалив жаб’ячу шкіру.
• Розповів про її чарівне перетворення братам.
• Залишив її вдома, не взявши з собою на бенкет.

Правильна відповідь: спалив жаб’ячу шкіру.

7. У кого першого запитала дівчинка, де їй знайти братця, віднесеного гусями-лебедями (за казкою “Гуси-лебеді):

• У яблуньки.
• У пічки.
• Біля молочної річки.

Правильна відповідь: у пічки.

8. Яку чарівну рибу зловив Ємеля (за казкою «За щучим велінням»):

Правильна відповідь: щуку.

9. Хто допоміг дівчинці втекти від Баби-Яги і дав їй гребінь і рушник, з яких виходили широка річка і дрімучий ліс (за казкою «Баба-Яга»):

Правильна відповідь: кіт.

10. Який птах допоміг Терешечці дістатися до будинку і втекти від відьми (за казкою «Терешечка»):

Правильна відповідь: гусеня.

Казки – це надзвичайний, наповнений чарівністю світ, в якому перемагає добро всупереч усім труднощам. Діти з радістю сприймають позитив, що виходить з таких творів. Тому проведена в школі вікторина за казками подарує учням позитивні емоції і дозволить приємно провести час.