Русский править

Корень: -энердж-; интерфикс: -айз-; суффикс: -ер.

Произношение править

Семантические свойства править

Значение править

Синонимы править

Антонимы править

Гиперонимы править

Гипонимы править

Родственные слова править

Этимология править

Фразеологизмы и устойчивые сочетания править

Перевод править

Библиография править

• Добавить пример словоупотребления для значения с помощью >
• Добавить синонимы в секцию «Семантические свойства»
• Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства»
• Добавить сведения об этимологии в секцию «Этимология»
• Добавить хотя бы один перевод в секцию «Перевод»

Языки

Эта страница недоступна на других языках.

• Эта страница в последний раз была отредактирована 27 апреля 2022 в 00:25.
• Если не указано иное, содержание доступно по лицензии CC BY-SA 4.0.

• Политика конфиденциальности
• Описание Викисловаря
• Отказ от ответственности
• Кодекс поведения
• Разработчики
• Статистика
• Заявление о куки
• Условия использования
• Настольная версия

Три гри-енерджайзери для середньої школи

Чи стикалися ви із ситуаціями, коли учні переставали сприймати матеріал, бо втомилися? То як за кілька хвилин активізувати клас і поновити сили дітей, щоб вони з натхненням продовжили день у школі? Пропонуємо скористатися енерджайзерами, які не лише задовольнять потребу в русі та фізичній активності, а й дадуть змогу проявити винахідливість та креативність під час виконання завдань.

«Скульптура»

Об’єднайте учнів у три групи. Роздайте кожній з них аркуш із завданням. На його виконання передбачено чотири хвилини. У міні-групах діти самостійно визначаються з ролями та працюють над створенням «скульптури». Після того як час минув — презентують іншим спільний витвір.

За умови, що в одній групі мінімум 6, а максимум — 10 осіб, завдання можуть бути такими:

— Створіть спільну «скульптуру», використовуючи праві руки всіх учасників вашої міні-групи. При цьому двома ногами на підлозі можуть стояти лише п’ятеро, решта стоять на одній нозі.

— Троє з вас обома руками торкаються підлоги, тоді як інші намагаються втримати вас, щоб ви не впали. Важливо — усі ви формуєте одну «скульптуру».

— Усі разом створіть «скульптуру», що показує один день зі шкільного життя. Скульптура може рухатися та розмовляти. Пам’ятайте: ви взагалі не можете об’єднуватися за допомогою рук для створення скульптури. Пропонуємо вам подумати над більш креативними способами.

— Створіть одну спільну «скульптуру». Троє з вас згинають праву ногу, один — тримається рукою за підлогу, двоє — тримають на голові підручник. Інші обирають свою позицію самостійно.

Завдання допомагають поповнити запас фізичних сил та направляють дітей, проте не обмежують їх у творчості.

Окрім цього, вчителі можуть спостерігати за комунікацією всередині міні-груп та розуміти, чи діти розподіляють ролі та спілкуються за принципом «рівний рівному» та чи немає тих, хто почувається виключеним з групової роботи або життя класу загалом.

«Повторюй за мною»

Діти стають у коло. Вчитель запитує, хто хоче розпочати гру. Завдання — назвати своє ім`я та показати рух. Наприклад: «Оксана», поплескати в долоні. Наступна дитина поруч з Оксаною спершу повторює: «Оксана» та рух учениці, а тоді називає своє ім`я та демонструє новий рух.

Гра триває, доки всі діти не назвуть правильно імена та рухи тих, хто був перед ними. Останній учасник називає імена та рухи всіх.

Для зручності можна сформувати два кола. Щоб ускладнити завдання, діти можуть називати імена та рухи однокласників від останнього до першого. Проте це займе більше часу.

Гра розвиває спостережливість та зорову пам’ять. Діти вчаться вибудовувати асоціації з рухами та іменами, щоб краще запам’ятовувати.

Гра є версією швидше індивідуального енерджайзера. Утім, завдяки тому, що учні виконують такі завдання разом, покращується мікроклімат, а діти позитивніше оцінюють свої шкільні будні.

«П’ять фактів»

Запропонуйте кожній дитині за дві хвилини на окремому аркуші написати п’ять її хобі чи вмінь. Наприклад: «Люблю фотографувати», «Вмію кататися на лижах», «У мене є кіт», «Знаю дві мови», «Люблю пізно прокидатися на вихідних», «Читаю сучасну українську поезію».

Завдання — хаотично рухатися класом та питати інших, чи їхні вміння та інтереси збігаються з вашими. Наприклад, Олег теж вміє кататися на лижах, тому вписуємо його ім`я навпроти цього пункту. До кожного з п’яти пунктів слід написати імена двох однокласників. Виграє той, кому першому вдалося зібрати та написати десять імен.

Гра рівноцінна короткій фізичній розминці. Завдання побудовано так, що діти розповідають про себе не публічно, а перед одним-двома однокласниками одночасно. Завдяки цьому вони тренують соціальні навички в найменш стресових умовах, вчаться комунікувати та презентувати інформацію в умовах обмеженого часу.

Пов’язані теги

Читайте також

Як весело познайомити дітей зі школою та здружити між собою

Покажіть дитині ігри вашого дитинства та вигадайте нові

Обираємо для дітей ігри, користь яких зашкалює

© 2023 «Освіторія». Усі права захищені. «Освіторія Медіа» — це не нудно про освіту і виховання. Передрук або цитування матеріалів дозволяється тільки у разі розміщення прямого, відкритого для пошукових систем гіперпосилання, яке веде на сторінку копійованого матеріалу на сайті «Освіторія Медіа». Посилання має бути розміщене в підзаголовку або першому реченні матеріалу. З питань розміщення реклами звертайтеся за адресою [email protected]