1. Основні ознаки тексту

Текст (від лат. — тканина, зв’язок, побудова) — це зв’язне висловлювання, що складається з речень, об’єднаних темою, головною думкою та граматично.

1. Наявність теми (тема – те, про що йдеться в тексті).
2. Наявність головної думки (головна думка — те головне, заради чого твориться текст, задум мовця: схвалити, засудити, ствердити, заперечити, закликати, спонукати, застерегти тощо)
3. Інформаційність (містить певний обсяг фактів, певну інформацію (текст і створюється заради передачі інформації)).
4. Зв’язність (речення розміщено в такій послідовності, яка гарантує розвиток думки; кожне наступне речення додає щось нове до вже відомого. Мовець відштовхується від «даного», про що вже було сказано, і додає «нове», розвиває думку.

«ДАНЕ» служить для зв’язку речень, у ньому повторюється якась частина попереднього речення (лексичний зв’язок).

«НОВЕ» містить основне повідомлення й виділяється логічним наголосом. У спокійному монологічному мовленні «нове» звичайно знаходиться наприкінці речення.

1. Структурна організація тексту передбачає заголовок, вступ (зачин), основну частину й кінцівку (висновки, узагальнення).
2. Членування тексту на абзаци, глави, параграфи, строфи, фрази.
3. В основі тексту лежать не окремі речення, а більші одиниці – блоки речень (абзаци), через які відбувається розвиток думки та послідовне розгортання змісту (теми).
4. Між реченнями тексту буває послідовний або паралельний зв’язок.
5. Структурно завершеним може бути й текст з одного речення – це прислів’я, коломийки, частівки, крилаті вирази:
   «Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, тільки камінь має» (С.Воробкевич)
   Влітку один тиждень рік годує.(Нар. тв.)
   Заспіваймо коломийку, нащо так сидіти, коломийку у нас люблять і старі, і діти. (Нар. тв.).

1. Повторами слів.
2. Уживанням займенників замість інших частин мови.
3. Синонімами.
4. Контекстуальними синонімами.
5. Спільнокореневими словами.
6. Використанням родової назви замість видової.
7. Використанням загальної назви замість власної.
8. Близькими за змістом словами.

1. Вставними словами.
2. Сполучниками (сурядності й підрядності).
3. Співвідношенням форм дієслова (вид і час дієслова).
4. Прислівники зі значенням часу та простору, які дозволяють уточнювати хронологічну та просторову характеристику тексту.
5. Синтаксичним паралелізмом речень.

1. Авраменко О. Українська мова: підруч. для 9 класу загальноосвіт. навч. закладів. К.: Грамота, 2017. 160с.

2. Глазова О.П. Українська мова: підруч. для 9 класу загальноосвіт. навч. закладів. Харків: Вид-во “Ранок”, 2017. 240 с.

3. Українська мова: підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / Голуб Н.Б., Ярмолюк А.В. К.: Педагогічна думка, 2017. 308 с.

✅Структура тексту

Структура тексту – це його внутрішній устрій, зчленування, з’єднання його частин. Вона визначається обраним стилем і жанром. У сонетів одна структура, у федеральних законів – інша, у наукових статей – третя.

На жаль, описати всі можливі види структур тексту не можна, тому ми поговоримо тільки про один найбільш поширений трьохчастинний вигляд структури, характерний для наукових, публіцистичних та деяких офіційно-ділових текстів.

Як випливає з назви, трьохчастинна структура передбачає, що текст складається з трьох частин, а саме:

Кожна частина по-своєму важлива і відсутність хоча б однієї з них робить текст неповноцінним. Щоб зрозуміти значення кожної з цих частин, уявіть текст у вигляді людського тіла:

Якщо позбавити людину якоїсь із цих частин, то вона або помре, або буде інвалідом, те ж саме відбувається і з текстом. Розглянемо докладніше функції кожної частини.

Введення

Вступ – дуже важлива частина тексту. Саме по введенню читач визначає, чи варто продовжити читання тексту, чи ні. Тому написанню введення потрібно приділити особливу увагу. Як це не парадоксально звучить, написання вступу краще залишити наостанок.

Річ у тім, що часто при роботі над текстом з’являються нові несподівані ідеї, зміщується фокус розгляду, змінюється спочатку задумана структура. Якщо написати введення в самому початку, то з великою ймовірністю його доведеться переписувати, а виконувати одну й ту ж роботу двічі недоцільно.

Тому краще за все спочатку обмежитися невеликим тезовим планом введення, який просто допоможе вам структурувати ваші думки, а в кінці перетворити цей план в повноцінний текст.

Основна мета введення – зловити читача на гачок, зробити так, щоб він захотів читати ваш текст далі. Отже, у введенні необхідно показати, чому обрана вами тема важлива і варта ретельного розгляду, а ваші думки з її приводу цікаві й оригінальні.

Виходячи з цих завдань, ви повинні включити у запровадження чотири компоненти:

• «фразу-приманку»;
• презентацію теми;
• аналіз і пояснення проблеми;
• план роботи.

«Фраза-приманка» повинна привернути читача і допомогти ненав’язливо перейти до теми.

• історичний факт;
• цитата;
• анекдот;
• поширена думка;
• стереотип тощо.

Цією фразою ви вводите читача в контекст вашої роботи.

Далі ви повинні оголосити тему. Презентація теми не є просто повторенням заголовку. Потрібно так її перефразувати, щоб потім природно перейти до її аналізу. Аналіз теми повинен показати, чому тема проблематична, чому про неї варто писати та читати. Відповідно до виявленої проблеми розробляється план роботи.

Коли ви анонсуєте план, не обов’язково говорити: «У першому розділі ми розглянемо те-то. У другому розділі ми проаналізуємо те-то». Краще зробити анонс плану менш формальним: «Я почну розгляд з того-то, щоб на його основі перейти до аналізу того-то».

Основна частина

• викладаєте основний матеріал, ваші думки, ідеї, аргументи;
• відповідаєте на можливу критику;
• проводите аналіз;
• робите проміжні висновки тощо.

Оскільки зміст основної частини залежить від вашої теми і жанру, дати якісь конкретні поради досить складно. Тому ми зупинимося лише на декількох формальних вимогах.

• По-перше, пам’ятайте, що основна частина – це велика частина роботи. Вона не може бути за обсягом менше вступу і висновку;
• По-друге, ідеально, якщо основна частина включає від двох до чотирьох глав.

Якщо основна частина злита в одну єдину довгу главу, це говорить про те, що автор погано розібрався з матеріалом і своїми думками і не може їх належним чином структурувати.

Якщо глав більше чотирьох, це знову ж говорить про те, що автор погано попрацював з матеріалом і не зміг відокремити головне від другорядного. До того ж це створює ефект калейдоскопічності тексту, коли він розпадається на окремі незв’язані між собою частини. Безумовно, це правило не діє, якщо ви пишете підручник «Історія України. IX-XXI століття».

Тут навряд чи можна обмежитися чотирма головами. По-третє, намагайтеся, щоб голови були приблизно однаковими за обсягом. Грубо кажучи, якщо в одній главі двадцять сторінок, а в іншій всього лише п’ять, то матеріал структурований погано – такого дисбалансу бути не повинно.

Нарешті, не забувайте, що глави можуть ділитися на параграфи та зобов’язані ділитися на абзаци.

При цьому абзац, параграф і глава мають однакову структуру: спочатку ви заявляєте тему, потім проводите аналіз прикладів, аргументів і т. д., в кінці робите висновок і вставляєте «зв’язку», яка допомагає перейти до наступної теми.

При цьому дотримуйте правило «одна голова/параграф/абзац – один предмет/тема/ідея». Це, з одного боку, допоможе уникнути повторень, а з іншого – перевантаженості окремих частин матеріалом.

Висновок

Висновок – це розділ тексту, в якому в першу чергу робляться висновки. Написанням укладення ні в якому разі не варто нехтувати, інакше текст буде здаватися незакінченим, а ваша позиція не буде до кінця ясна.

Важливо, щоб в заключенні не з’являлося нової інформації і нового матеріалу.

Його завдання полягає в тому, щоб просто підбивати підсумки. Висновок складається з декількох етапів: спочатку необхідно резюмувати й узагальнити проміжні висновки, до яких ви прийшли в ваших розділах, на основі цього узагальнення зробити загальний висновок, який обов’язково повинен відповідати спочатку поставленій проблемі, потім від цього висновку перейти до деякого ширшого контексту та окреслити подальші можливі перспективи роздуму.

Назви та заголовки

Назви та заголовки – це теж повноцінна частина тексту, причому дуже значуща. Багато читачів при виборі книги орієнтуються саме на заголовок і назви глав.

Відповідно, якщо назва є нудною або незрозумілою, а глави взагалі не мають назви, то великий шанс, що читач пройде мимо такого тексту. При складанні заголовків важливо пам’ятати, що вони повинні відображати основний зміст вашого тексту, глави або параграфа.

Читачеві має бути зрозуміло, про що ви збираєтеся писати. Крім цього заголовки показують структуру тексту і логіку викладу. Вони дозволяють і самому автору, і читачеві оцінити, як частини тексту співвідносяться між собою, чи дотримуються вони одна з іншою, чи ні.

Безумовно, придумати гарні заголовки складно.

Хоча вони повинні бути досить повними і зрозумілими, погано, якщо вони є дуже довгими. Якщо ви не пишете дисертацію з лазерної фізики, де назва роботи цілком може займати три-чотири рядки, довгий заголовок буде виглядати громіздко.

Тому потрібно намагатися зробити їх якомога більш лаконічними. Для цієї мети можна активно користуватися поєднанням заголовків і підзаголовків.

Текст виглядає більш виграшно, якщо він має коротку, яскраву, запам’ятовуючу назву і трохи довший, описовий, роз’яснюючий підзаголовок. Так ви вб’єте двох зайців одним пострілом: привернете читача і водночас дасте йому знати, про що піде мова.

Таблиця з поясненнями на тему: “Основи структури тексту: від заголовка до висновку”

Висновок

Структура тексту є ключовою для його ефективності та зрозумілості. Від заголовка, який привертає увагу, до вступу, який встановлює контекст, основної частини, де подається основна інформація, до заключення та висновків, що підсумовують та надають глибину розуміння – кожен елемент має свою роль.

Добре структурований текст не лише легший для читання, але й дозволяє читачу краще зрозуміти та запам’ятати інформацію, а також мотивує до подальших роздумів або дій.

Це особливо важливо в освітніх та наукових текстах, де точність і ясність подачі інформації є критичною. Отже, вміння структурувати текст є фундаментальною навичкою для будь-якого письменника, журналіста, науковця, або навіть студента.

Аналіз інформаційних текстів для глибшого розуміння

Згадка про аналіз тексту зазвичай спонукає до вивчення літературних творів, зосереджуючись на таких аспектах, як образна мова та основні теми. Однак дуже важливо уважно дивитися на нон-фікшн твори, як-от інформаційні тексти. Незважаючи на те, що в цих текстах можуть бути відсутні такі літературні компоненти, як метафори та символи, автори приймають свідомі рішення, які впливають на значення та ефект їхнього твору. Навчання оцінювати інформаційні тексти покращує здатність читати більш критично.

Визначення інформаційного тексту

Коли люди уважно вивчають щось, вони дивляться на це дуже уважно, щоб справді це зрозуміти. Читачі можуть зробити це з будь-чим, що вони прочитали, щоб зрозуміти, що це означає і як письменник це поєднав. Уважно розглядаючи тексти, що містять інформацію, читачі намагаються зрозуміти, чому і як автор надає цю інформацію читачеві.

Щоб зрозуміти, як вивчати текст, який дає інформацію, вам потрібно знати, що це за текст. Інформаційний текст – це нехудожній текст, який, як випливає з назви, інформує читача про тема. Ось кілька прикладів:

У нашому повсякденному житті ми постійно стикаємося з інформаційними текстами, включно з тим текстом, який ви зараз читаєте. Ретельне вивчення цих текстів виходить за рамки простого розуміння слів на сторінці; це передбачає заглиблення в наміри письменника та структуру інформації. Визнаючи, що таке інформаційні тексти, і навчившись їх аналізувати, читачі можуть покращити своє розуміння складних тем, перетворюючись із пасивних споживачів інформації на активних, критично мислячих та тих, хто навчається протягом усього життя.

Розуміння мети

Аналіз інформаційних текстів допомагає глибше зрозуміти, чому автор подав інформацію саме таким чином. Наміри, що стоять за такими текстами, зазвичай потрапляють у такі категорії, як інформування, розвага чи переконання читача. Уважно вивчаючи ці тексти, читачі можуть отримати глибше розуміння понять і побачити, як різні ідеї взаємопов’язані.

Розбираючи інформаційний текст, читачі можуть задавати запитання. Вони можуть спрямовувати вас у їх аналізі, допомагаючи їм зрозуміти структуру тексту, зміст і приховані цілі:

• Яка основна мета цього тексту? Щоб поінформувати, переконати чи розважити?
• Яка основна думка чи теза тексту?
• Хто є цільовою аудиторією цього тексту?
• Як автор підтверджує цю головну думку? Які докази чи приклади надано?
• Як автор використовує такі елементи, як Заголовки, ілюстрації та жирний текст, щоб підкреслити думку?
• Який тон чи ставлення автора до теми? Це нейтрально, упереджено чи щось інше?
• Як читачі можуть застосувати інформацію з цього тексту?
• Чи автор використовує надійні джерела та цитує їх?
• Як цей текст пов’язаний з іншими текстами чи ідеями, про які я знаю?

В епоху інформації також важливо вміти визначити, чи можна довіряти різним джерелам інформації. Аналіз інформаційних текстів, таких як газетні чи журнальні статті, дозволяє читачам критично оцінити зміст і визначити надійні джерела. У наведеній нижче таблиці наведено ключові аспекти, які слід враховувати під час аналізу інформаційних текстів, щоб допомогти відрізнити надійні джерела новин від недостовірної інформації:

Аналіз елементів і структур інформаційного тексту

При аналізі інформаційних текстів читачам необхідно зосередитися на компонентах авторських міркувань і загальній структурі тексту. Це означає знайти головну мету, основну думку, для кого текст, а також приклади або факти, які підтверджують текст.

Елементи

Ключовою частиною аналізу інформаційного тексту є виявлення та оцінка текстових елементів, які автор використав для представлення інформації читачеві. У наведеному нижче списку представлено елементи, які письменники часто включають в інформаційні тексти, разом із прикладами.

• Заголовки та підзаголовки. Це розділило б розділ на такі розділи, як «серце», «кровоносні судини» та «кровотік».
• Текст, виділений жирним або курсивом. Такі ключові терміни, як «артерія» або «вена», можуть бути виділені жирним шрифтом під час першого появи.
• Діаграми та графіки. На діаграмі можуть бути показані різні типи клітин крові.
• Зображення або ілюстрації. На детальних схемах можна було б показати камери серця, вени та артерії.
• Карти. Хоча це малоймовірно в цьому контексті, карти можуть використовуватися в інших інформаційних текстах для відображення географічних даних.
• глосарій. Визначення таких наукових термінів, як «капіляр» або «плазма».
• індекс. Алфавітний перелік тем і те, де вони обговорюються в книзі.
• Зміст. Огляд розділів розділу.
• зведення. Повторення в кінці розділу, щоб допомогти студентам переглянути ключові поняття.
• Виноски або цитати. Це надасть джерела для дослідження або додатковий контекст для досвідчених читачів.

Автори інформаційних текстів підбирають різні елементи відповідно до своїх цілей. Кілька прикладів наведено нижче.

• У туристичному путівнику ви можете побачити різні розділи з позначками «Готелі», «Ресторани» та «Пам’ятки» з зображеннями важливих місць. Можуть бути списки з важливими порадами та карти, які допоможуть вам знайти дорогу. З іншого боку, блог про подорожі може містити більше особистих історій і яскравих слів, використовувати фотографії, щоб поділитися чиєюсь подорожжю. Це не так організовано, як путівник.

• Розглянемо інструкцію по експлуатації нового смартфона. Ймовірно, він включатиме заголовки для різних розділів, наприклад «Налаштування телефону», «Використання програм» і «Усунення несправностей». Там також можуть бути зображення, на яких показано розташування кнопок, і схеми, які ілюструють, як вставити SIM-карту. Навпаки, реклама в журналі для того самого смартфона може містити лише привабливе зображення телефону та кілька ключових речей, оскільки її мета полягає в тому, щоб переконати вас купити телефон, а не навчити, як ним користуватися.

Структури

Різні типи інформаційних текстів, як-от новинні статті та посібники, які вас чомусь навчають, зазвичай використовують певні способи організації інформації, щоб допомогти вам ефективно її зрозуміти. Зазвичай вони мають одну з таких структур, як причина та наслідок, проблема та рішення або послідовний порядок. Розпізнавання цієї структури є життєво важливим для розуміння змісту та вдосконалення навичок критичного читання. Це допомагає читачеві аналізувати інформацію, сприяючи як розумінню, так і взаємодії з текстом.

Нижче наведено таблицю, яка показує різні структури інформаційного тексту. Тут також пояснюється визначення кожного, наводиться приклад і перераховуються основні ключові слова, які допомагають визначити структуру організації інформації

При аналізі інформаційного тексту також важливо задавати читачам правильні питання, які залежать від обраної структури:

• Причина і наслідок. Яка основна подія чи дія описується? Як спосіб створення тексту допомагає вам зрозуміти, як одне веде до іншого?
• Проблема і рішення. Яким чином структура тексту впливає на те, як читач розуміє як проблему, так і можливі рішення?
• Порівнювати і протиставляти. Які предмети або теми порівнюються та протиставляються? Яким чином структура тексту допомагає читачам зрозуміти відмінності та схожість між поняттями?
• Хронологічному порядку. Які події або кроки представлені в тому порядку, в якому вони відбувалися? Як автор подає інформацію, щоб читачі зрозуміли її порядок? Які переходи або сигнали використовуються для позначення послідовності подій?
• Description. Яка основна тема або предмет описується? Яким чином опис забезпечує детальне та повне розуміння предмета?
• Просторові. Про яке фізичне розташування чи простір йдеться в тексті? Як пояснення того, як речі розташовані в просторі, допомагає читачам краще зрозуміти місце чи оточення? Які ключові об’єкти чи орієнтири виділено в просторовому описі?
• Класифікація. Що класифікується або групується в тексті? Як система класифікації допомагає в організації та уточненні представленої інформації?

Питання, які ставлять читачі щодо різних структур тексту, сприяють вдумливому розгляду теми. По суті, такий спосіб ведення справ перетворює читання з простого перегляду слів на цікавий і активний досвід. Крім того, це допомагає людям бачити та подобатися різними способами організації інформації та важливими речами, які вони можуть із неї навчитися.

Розбір прикладу інформаційного тексту

Ця стаття є прикладом інформаційного тексту. Це чудова можливість проаналізувати статтю, тим самим покращуючи засвоєння інформації.

Прочитайте статтю ще раз, звертаючи увагу на виділену інформацію, таку як головна ідея, ключові визначення, важливі елементи та структура.

• Основну ідею можна знайти в першому абзаці. Автор, ймовірно, включив його туди, щоб дати читачеві негайне уявлення про те, про що йтиметься в статті, і переконатися, що вони мають контекст для теми, перш ніж читати про неї більше.

Прочитавши текст, поміркуйте, які елементи використав автор для передачі інформації. Ви можете поставити собі такі запитання: Які прийоми використав автор, щоб передати цю інформацію? Як ці аспекти тексту впливають на розуміння інформації людиною, яка не знайома з темою? Що спонукало автора вибрати саме ці елементи тексту?

• Автор цієї статті використовує заголовки та підзаголовки, щоб чітко та логічно подати інформацію. Заголовки полегшують читання статті та дозволяють читачам пропускати певні розділи, якщо їм потрібна інформація лише про один аспект теми.
• Автор також використовує такі елементи, як жирний шрифт і курсив, щоб виділити ключові терміни.
• У статті використовуються списки та таблиці, щоб надати читачеві структуровану інформацію, яку легко читати. Включення таких елементів значно полегшує читачеві засвоєння інформації, ніж аналіз «сухих» абзаців.
• Зображення включені в статтю, щоб підвищити її візуальну привабливість і додати колір. Крім того, ці зображення спеціально підібрано, щоб візуально резонувати з цільовою аудиторією, у цьому випадку студентами.

Крім вивчення текстових компонентів, зверніть увагу на структуру тексту. Запитайте себе: як автор використовує цю структуру, щоб передати основну думку?

• Ця стаття є статтею опису. Письменник чітко розповідає про різні частини теми. Це допомагає читачам зрозуміти багато сторін теми. Знання того, як зібрана стаття, може допомогти читачам переконатися, що вони розуміють усі дрібніші теми та важливі факти. Наприклад, авторська організація описів для кожного типу текстової структури спрощує читачеві процес перевірки свого розуміння кожної унікальної форми.

Удосконалюйте свої навички аналізу тексту за допомогою нашої платформи

Окрім практичного аналізу тексту, наша платформа пропонує спеціалізовані послуги для подальшого вдосконалення ваших навичок і якості вашої письмової роботи. Наприклад, наш послуга коректора може допомогти переконатися, що ваші академічні чи професійні твори є чіткими, безпомилковими та ефективно передають ваші ідеї. Крім того, наші передові перевірка на плагіат інструменти забезпечують додатковий рівень впевненості, підтверджуючи оригінальність і цілісність вашої роботи. Ці послуги безцінні для студентів, дослідників і письменників, які прагнуть досконалості у своїй письмовій комунікації.

Висновок

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірку, щоб оцінити її!

Середня оцінка / 5. Кількість голосів:

Поки що голосів немає! Будьте першим, хто оцінив цю публікацію.

Нам шкода, що ця публікація не була корисною для вас!

Давайте покращимо цю посаду!

Розкажіть, як ми можемо покращити цю публікацію?