Як позначити голосні звуки у схемах

Голосні і приголосні звуки

За умовами творення та особливостями звучання всі звуки поділяються на голосні та приголосні. В українській мові 6 голосних і 32 приголосні звуки.

Голосними називаються звуки, що складаються тільки з голосу. При їх творенні повітря повільно проходить через ротову порожнину і не зустрічає жодних перешкод (а, о, у, и, і, е).

Приголосними називаються звуки, що мають у своєму складі голос і шум або тільки шум. При їх творенні повітря зустрічає на своєму шляху перешкоди ([б, п, д/д’, т/т’, г, к, ґ, ф, ж, з/з’, ш, с/с’, х, дж, дз/дз’, ц/ц’, ч, в, м, й, н/н’, л/л’, р/р’]).

Приголосні звуки можуть утворюватися за допомогою голосу й шуму або тільки шуму (голосові зв’язки дрижать дуже сильно, слабко або зовсім розслаблені). Залежно від цього звуки поділяються на сонорні, дзвінкі та глухі. У сонорних звуках голос переважає над шумом ([м, в, н/н’, л/л’, р/р’, й]). Дзвінкі звуки складаються з голосу і шуму ([б, д/д’, з/з’, ж, дж, дз/дз’, г, ґ]). Глухі звуки складаються тільки з шуму ([п, т/т’, х, ф, с/с’, ц/ц’, ш, ч, к]). В українській мові 11 дзвінких і 12 глухих приголосних. Більшість дзвінких і глухих звуків утворюють пари [б—п, д—т, з—с, дз—ц, ж—ш, дж—ч, г—х, г—к, д’—т’, з’—с’, дз’—ц’].

Із 32 приголосних звуків в українській мові 22 — тверді і 10 — м’які. Частина приголосних звуків утворює пари за твердістю/м’якістю. М’який знак й не має пари серед твердих приголосних. Звуки [б, п, в, м, ф, ж, ч, ш, дж, г, к, х, ґ] не мають парних м’яких, вони можуть тільки пом’якшуватися перед і, а також зрідка перед іншими голосними або при подовженні (вітер — [в’іте и р], похід — [пох’ід]).

Використовуючи сайт ви погоджуєтесь з правилами користування

Віртуальна читальня освітніх матеріалів для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами.

Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Ми приєднуємось до закону про авторське право в цифрову епоху DMCA прийнятим за основу взаємовідносин в площині вирішення питань авторських прав в мережі Інтернет. Тому підтримуємо загальновживаний механізм “повідомлення-видалення” для об’єктів авторського права і завжди йдемо на зустріч правовласникам.

Копіюючи матеріали во повинні узгодити можливість їх використання з авторами. Наш сайт не несе відподвідальність за копіювання матеріалів нашими користувачами.

ГОЛОСНІ ЗВУКИ І БУКВИ, ЩО ЇХ ПОЗНАЧАЮТЬ. Українська мова 2 клас

ГОЛОСНІ ЗВУКИ І БУКВИ, ЩО ЇХ ПОЗНАЧАЮТЬ. Українська мова 2 клас. Мета уроку: уточнити і закріпити знання учнів про голосні звуки та позначення їх на письмі буквами.

ГОЛОСНІ ЗВУКИ І БУКВИ, ЩО ЇХ ПОЗНАЧАЮТЬ.

Українська мова 2 клас.

Мета : уточнити і закріпити знання учнів про голосні звуки та позначення їх на письмі буквами. Вчити розпізнавати голосні звуки за їх істотними ознаками. Розвивати вміння спостерігати, узагальнювати. Виховувати старанність у роботі.

Обладнання : таблиця «Кругообіг води в природі», картки з завданнями.

ХІД УРОКУ

1. Організація класу.

• Уявіть собі, що у нас на уроці відбулося диво. Підставте ручки, ніби ви збираєте краплинки дощу. На ваших долонях лежать краплини. Маленькі, прозорі. Ось такі. (Показ зображення Капітошки).
• А звати її Капітошка. Капітошка запрошує вас у мандрівку. Ви згідні?

1. Етап покладення мети.

Вправа « Очікування ».

• Що ви очікуєте від нашої мандрівки? (відповіді дітей).
• На сьогоднішньому уроці, подорожуючи з Капітошкою, ми перевіримо наші знання про голосні звуки та позначення їх на письмі буквами.
• Для чого потрібні на ці знання?

1. Етап проектування уроку.

Розпочати урок я пропоную із знайомства з завданням, які треба виконати на уроці.

• Закінчи речення.
• Складання шпаргалки.
• Дидактичні ігри.
• Робота з підручником.
• Завдання за вибором.
• Оцінка.

1. Етап організації виконання плану діяльності.

• Капітошка хоче перевірити чи готові ви до мандрівки і просить виконати завдання. Відповіді оцінюйте краплинками.

1. Закінчи речення.

• Звук – це найменша … …
• Звуки бувають – … …
• Буква – це знак … … …

Молодці, ви готові відправитись в дорогу.

Хма, ка, рин; о, щ, д; мок, стру; чка, рі; р, о, е, м.

Запишіть слова. Назвіть голосні звуки у словах (технологія «Мікрофон»)

Що ви можете сказати про голосні звуки?

• При вимові повітря немає перешкоди;
• Їх можна проспівати;
• Бувають наголошені і ненаголошені;
• Утворюють склади;
• Голосних звуків 6 [а, о, у, е, и, і].

(на дошці запис відповідей дітей).

Вправа 50 – колективна робота.

(читання правила на с.20).

Додаток 1. Діти самостійно знайомляться з роботою букв я, ю, є.

ж ую равлиний кл юу ч.

1. Фізкультхвилинка.

1. Засвоєння знань учнів.

• Самостійна робота – впр. 31, с. 47. (творчі завдання з української мови 3|2|).

Виписати назви річок та підкреслити букви, якими позначені голосні звуки.

• Завдання за вибором. Додаток 2. Робота в парах.

• Завдання 1. Відтворити текст вірша, вставити пропущені букви.
• Завдання 2. Записати вірш, замість малюнків писати слова. Підкресліть букви, які позначають по два звуки. (завдання перевіряється на уроці частково).

1. Підсумок уроку.

• Яку тему ми повторили на уроці?
• Скільки голосних звуків?
• А букв, якими позначаються голосні звуки?

1. Рефлексія.

• Чи все ми виконали на уроці?
• Які ваші враження від уроку?
• Оцініть свою роботу.

(Діти підраховують краплинки. У кого найбільше, той отримує портрет Капітошки).

Додаток 1

Якщо приголосний звук перед звуками [а, у, е] вимовляється м’яко, то на письмі [а] позначається буквою я, [у] ю, [е] є.

Букви я, ю, є можуть позначати по два звуки [йа], [йу], [йе]. Буква ї завжди позначає два звуки [йі].

Додаток 2

Відтвори на письмі текст вірша, вставивши пропущені букви.

Потічку говорила річка:

Т_ м_л_й, _ _ вел_к_.

Т_ швидк_й, _ _т_х_.

Т_ в_зьк_й, _ _ шир_к_.

Т_ м_лк_й, _ _ глиб_к_.

Пр_ одн_ поз_б_л_р_чк_,

Щ_ в_н_ п_чал_сь – п_т_чк_.