Чому не можна чіпати, розоряти гнізда птахів: інформація для дітей. Як оцінити вчинок хлопчиків, які розоряють гнізда?

Птахи у багатьох культурах вважаються містичними створіннями, які часто беруть участь в обрядах. Нерідко додають у будь-зілля, чародейные відвари кіготь птиці або її перо. У цій статті ми поговоримо про пташиних гніздах, і чому ж їх не можна руйнувати.

Чому не можна чіпати, розоряти гнізда птахів: інформація для дітей

Справа в тому що в природі все дуже тісно пов’язано. Птахи живляться комахами, а також поїдають мишей. Якщо весь вид вимре, то більш великим тваринам не буде чого їсти. Наприклад, вовки та лисиці не зможуть полювати на птахів і поїдати їх, а колонії різних комах і мишей заполонять склади і з’їдять всі запаси. Тому популяція птахів є дуже важливою.

Існує кілька причин, по яких не варто чіпати пташині гнізда:

• Якщо птах побачить, що ви чіпаєте її гніздо, а також намагаєтеся взяти в руки яйця, вона більше не повернеться до цього місця. Тому що вважає його небезпечним і знайде собі більш затишне містечко для побудови нового гнізда.
• Якщо в гнізді яйця, ви їх поторкали, птах полетить і пташенята, які мають вилупитися, просто загинуть всередині шкаралупи. Бо як без материнського тепла вони не зможуть з’явитися на світло.
• Чіпаючи пташине гніздо, ви робите його видимим для хижаків. Таким чином тварини, а також більш великі птахи можуть помітити гніздо, і розікрасти його, коли ви підете.
• Ще одна причина, по якій не варто чіпати пташине гніздо — це магія. Здавна вважається, що якщо ви будете чіпати пташині гнізда, руйнувати їх, то накликати на себе біду, хвороби, нещастя.

Незважаючи на всі причини, за якими не варто руйнувати гнізда, існують можливі варіанти, за якими руйнування просто необхідно. Справа в тому, що дуже часто можна помітити на лініях високовольтних передач гнізда. Їм там знаходитися не можна, бо вони перешкоджають нормальній роботі цих ліній і передачі струму. Тому всі працівники, які обслуговують високовольтні лінії електропередач, змушені зносити такі гнізда. Бо вони заважають і можуть стати причиною короткого замикання, а також зникнення електрики в районі.

Дітям складно пояснити, чому не варто руйнувати пташині гнізда, але все ж є кілька варіантів:

• Спробуйте розповісти дитині, що птахи — це живі організми, яким можна нашкодити. І навіть якщо дитина нічого не робить птиці, а лише хоче, щоб подивитися, що знаходиться всередині гнізда, це може стати причиною того, що пташенята замерзнуть.
• Поясніть дитині, що без материнського тепла пташенята просто не вилупляться, вони помруть всередині шкаралупи. Крім того, спробуйте розповісти дитині, що якщо ви чіпаєте гнізда, тим самим привертаєте увагу хижаків. Великі тварини можуть спробувати знищити гнізда.

Як оцінити вчинок хлопчиків які розоряють гнізда?

Дуже часто дітям пропонують уроки добромыслия. Це метод прищепити любов до навколишньої природи, навчити їх піклуватися про наших братів менших. Тому необхідно всіляко розповідає дітям, як потрібно себе вести в умовах дикої природи. У цьому допоможе оцінка вчинку хлопчиків, які розоряють гнізда.

Існує кілька варіантів опису цих вчинків, і ось як їх можна охарактеризувати:

• Хлопчики надходять немилосердно
• По-злому
• Грубо
• Жорстоко
• Погано

Тому не можна бути байдужим, необхідно спробувати врятувати гніздо. Якщо є кілька цілих яєць можна забрати їх додому й тримати в теплому місці до тих пір, поки не вилупляться пташенята. Крім того, існує ще один варіант: перекласти яйця з розореного гнізда в інше гніздо, поки птах знаходиться в іншому місці. Можливо вона висидить нове яйце, як своє рідне, і вигодує пташеня.

Дітям треба пояснювати, що так робити не варто, незважаючи на цікавість. Крім того, не можна не те що розоряти гнізда, небажано навіть чіпати. Тому як якщо птах помітить чи відчує щось недобре, вона просто полетить з цього місця і більше не повернеться. Пташенята з яєць не вилупляться.

Необхідно берегти і цінувати братів наших менших, бо як природа дбає про нас, даючи їжу, а також можливість будувати свої будинки.

Урок з природознавства “Охорона птахів”

Урок з природознавства для 2 класу з використанням стратегії “Лепбук”. Використовуючи мультимедійну презентацію та аудіо запис, діти отримали уявлення про охорону птахів, ознайомились з пам’ятниками птахам;розвивався пізнавальний інтерес, вміння вести пошукову роботу ; виховувалось відповідальне ставлення до збереження природи

Тема : Охорона птахів

Мета: дати уявлення про охорону птахів, ознайомити з пам’ятниками птахам;розвивати пізнавальний інтерес, вміння вести пошукову роботу ; виховувати відповідальне ставлення до збереження природи

Обладнання : мультимедійна презентація, інформація для леп буку, аудіо запис «Ранок у лісі», сигнальні картки

Хід уроку

I . Організаційний м омент

Психологічний настрій. Гра « Створюємо настрій»
Я прийшов на урок для чого? …(Учитися).
Треба бути яким? …(Спокійним).
Зі мною хто? …(Мої друзі).
Вони мене що? …(Поважають).
Мені це як? …(Приємно).
Я готовий до чого? …(До успішної роботи).

II. Актуалізація знань
– Скажіть, діти, чи є в природи голос ?- аудіо запис «Ранок у лісі»

– Одним із співучих голосів природи – є голос птахів.

– Чи можемо, ми стверджувати, що все знаємо про птахів?

III. Повідомлення теми уроку
— Сьогодні на уроці ми поговоримо про те, чому і як треба охороняти птахів.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Гра „Спіймай слово на гачок”

– почувши зайве слово підніміть руку з сигнальною карткою.

Перелітні — лелеки, журавлі, шпаки,голуби, ластівки

Осілі — голуби, сови, сороки, соловейки, синички

Гості — снігурі, шишкарі, ластівки, зимородки.

2. Інформація про птахів- слайд 1
— Птахи знищують шкідливих комах, личинок, гусениць, гризунів. Цим вони приносять велику користь людині, зберігаючи врожай. Птахи дають нам м’ясо, яйце, пух, пір’я. Птахи є красою природи. Людям подобається, як співають у лісі — дрозди, в полях — жай воронки, в садах і гаях — знаменитий соловей . Спів птахів — це не просто забава, це сигнал іншим птахам про те, що ця ділянка вже зайнята, тут є хазяїн . Птахи — наші друзі. Отже, охоронятимемо їх і закликатимемо в наші сади, гаї і ліси! Птахи можуть гніздитися і там, де їх раніше не було, треба тільки заздалегідь підготувати й уміло розвісити для них пташині будиночки. Птахи потребують нашої допомоги у всі пори року.

3. П равила поведінки навесні в лісі –слайд 2
1) Птахів на гніздах не можна турбувати і тривожити: вони можуть покинути свої гнізда, тоді пташенята загинуть.
2) Не можна чіпати руками яйця, не можна розоряти гнізда.
3) Не можна приносити пташенят додому.
4) Не можна стріляти у птахів з рогаток, кидати у них каміння.

Фізхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
1. Анаграми

-Чи всі ми любимо птахів?

-За що їх можна і треба любити?

2. Складання пам’ятки „Будь охоронцем птахів” – слайд 3

-Взимку підгодовуй птахів.

-Не руйнуй пташині гнізда.

-Не турбуй птахів,коли вони висиджують пташенят.

-Нікому не дозволяй брати із гнізда пташенят.

-Навесні роби будиночки для птахів.

3. Пам ’ ятники птахам

1. Англійський підводний човен потерпів аварію. До лапки голубки прикріпили капсулу з координатами. Вона доставила лист до Англії і екіпаж був врятований. За цей подвиг голубці не лише поставлений пам’ятник, вона ще й нагороджена медаллю. – слайд 4

2. Пам’ятник горобцеві є в американському місті Бостоні. Виявляється, скромний пернатий трудяга врятував населення цих місць з голоду, коли тут з’явилися невідані досі гусениці. Горобці в короткий термін розправилися з шкідниками і тим самим врятували сади і посіви. – слайд 5

3. Гусям у Римі теж збудовано пам’ятник за те, що колись врятували місто від ворога, зчинивши галас і попередивши цим мешканців .- слайд 6

4. Чайкам в штаті Юта, бо вони врятували поля місцевих мешканців від сарани. – слайд 7

5. Півню в Болгарії, бо вони перші зустрічають і вітають світанок, зникає пітьма, а з нею і вся нечиста сила; а у німецькому місті Мюнстері за те, що півень допоміг зняти облогу міста. – слайд 8

Фізхвилинка (релаксаційна) «Пташка в небі»

4. Створення колективного леп буку «Охорона птахів». Робота в групах.

На початку тематичного тижня діти готували матеріал.

1 група – легенди про птахів

2 група – загадки про птахів

3 група – пам’ятка «Охорона птахів»

4 група – цікавинки про тпахів

V . Рефлексія
1. Мені цікаво було дізнатися про …

2. Після уроку я обов’язково прочитаю …

3. Найбільшим відкриттям для мене було …